ЗАКРЕПЛЕНИЕ СЛОВ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ 4-ГО ТИПА В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ.

• Овод летит.
• Гудок гудит.
• Метет метель.
• Питон – это удав.
• Вадик лепит кабана.
• Павел катит комок.
• У Кати болит ноготь.
• Конюх гонит коней.
• Вадим топит камин
• Петя лег на диван.
• Алена любит лепить.
• Тихон купит билет на балет.
• Мама дает банан детям.
• Иван и Ефим идут на каток.
• Олег, полей пион водой.
• Папа и Иван идут домой.
• Вадим купит лимон и банан.
• Яков и Олег идут гулять.
• Конюх поит коней водой.
• Олег купит букет маков.
• Иван пилит тополь. Помоги ему пилить.

ДВУСЛОЖНЫЕ СЛОВА С ЗАКРЫТЫМ СЛОГОМ

( 4-ый тип слоговой структуры).

Упражнение «ОТГАДАЙ ЗАГАДКИ».

Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа.
2. Развивать образное восприятие предмета и логическое мышление.
Ход игрового упражнения.

Логопед предлагает ребенку отгадать загадки.

***
Стройный, быстрый,
Рога ветвисты,
Бегает весь день.
Кто это? Олень.

***
В квартире нашей новый дом.
Живет посуда в доме том.
В нем место есть и для конфет
Он называется Буфет.

***
Гладит все, чего касается,
А дотронешься – кусается. Утюг.

***
Я удобный, очень мягкий,
Вам не трудно угадать
Любят бабушки и внуки
Посидеть и полежать. Диван.

***
Хлопотун Егорка
Взялся за уборку
В пляс по комнате пошел
Оглянулся – чистый пол. Веник.

***
Наткёт, наплетет,
Сядет и добычи ждет. Паук.

***
Хвост – с узорами,
Сапоги со шпорами,
Утром распевает,
Время считает. Петух.

ДВУСЛОЖНЫЕ СЛОВА С ЗАКРЫТЫМ СЛОГОМ

( 4-ый тип слоговой структуры).
Упражнение «ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ».
Цель:
1. Учить четко произносить слова 4-го типа слоговой структуры 4-го типа при закреплении обобщающих понятий.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
Оборудование: предметные картинки: буфет, комод, диван; тапки, туфли, кеды; дубы, ели, сосны, осины; маки, лилии (презентация с предметными картинками).
Ход игрового упражнения.
Логопед демонстрирует ребенку презентацию и говорит: «Я буду задавать вопросы, а ты отвечать».

Логопед:                                                Ребенок:
Как назвать одним словом?
буфет, комод, диван?                           мебель.
тапки, туфли, кеды?                             обувь.
Каких деревьев много в лесу?            дубов, елей, сосен, осин
Каких цветов много в саду?               маков, лилий

ДВУСЛОЖНЫЕ СЛОВА С ЗАКРЫТЫМ СЛОГОМ

( 4-ый тип слоговой структуры).
Упражнение «СКАЖИ НАОБОРОТ».
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа при употреблении антонимов.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
Ход игрового упражнения.
Логопед предлагает ребенку закончить предложение словом с противоположным значением. Данное упражнение проводится без наглядной опоры.

Логопед:                               Ребенок:
Холодно зимой, а жарко… летом.
Красный карандаш острый, а синий… тупой.
Этот дом старый, а этот … новый.
У папы голос громкий, а у мамы… тихий.
Этот зверь домашний, а этот… дикий.
Этот ботинок правый, а этот… левый.

ДВУСЛОЖНЫЕ СЛОВА С ЗАКРЫТЫМ СЛОГОМ
( 4-ый тип слоговой структуры).
Упражнение «ЧЬИ ПРЕДМЕТЫ?»
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа
2. Учить образовывать притяжательные прилагательные.
3. Развивать слуховое внимание и память.
Ход игрового упражнения.
Логопед произносит предложение, сопровождая его демонстрацией презентации, и задает вопросы. Ребенок отвечает, используя притяжательные прилагательные.
- У мамы букет. Это чей букет?    - Это мамин букет.
- У папы пудель. Это чей пудель?   - Это папин пудель.
- У Вовы кубик. Это чей кубик?      - Это Вовин кубик.

- У Кати хомяк. Это чей хомяк?      - Это Катин хомяк.

ДВУСЛОЖНЫЕ СЛОВА С ЗАКРЫТЫМ СЛОГОМ

( 4-ый тип слоговой структуры).
Упражнение «НАЗОВИ ДЕВЯТЬ ПРЕДМЕТОВ»
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа при согласовании числительного «девять» с именами существительными.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
3. Развивать слуховое внимание.
Ход игрового упражнения.

Логопед говорит ребенку: «Я буду называть 1 предмет, а ты 9 таких предметов». Работа сопровождается презентацией.

Одни дом - 9 домов.
Один кот - 9 котов.
Один кит - 9 китов.
Один бык - 9 быков.
Один мак - 9 маков.
Один дуб - 9 дубов.
Одни духи - 9 духов.
Одна ветка - 9 веток.
Одна банка - 9 банок.
Одна кепка - 9 кепок.
Одна дудка - 9 дудок.
Одна губка - 9 губок.

Одна утка - 9 уток.

Один утенок - 9 утят.

Одни котенок - 9 котят.

Один теленок - 9 телят.

Одна ягода - 9 ягод.

Одно окно - 9 окон.

ДВУСЛОЖНЫЕ СЛОВА С ЗАКРЫТЫМ СЛОГОМ
( 4-ый тип слоговой структуры).
Упражнение «ЧТО ТЫ БУДЕШЬ ДЕЛАТЬ?»
Цель
1. Учить четко проговаривать слова слоговой структуры 4-го типа.
2. Упражнять в практическом употреблении глаголов единственного числа будущего времени.
3. Учить согласовывать речь с имитацией движения.
Ход игрового упражнения.
Логопед, называя глаголы, имитирует движения. Затем обращается к ребенку: « Покажи и скажи, что ты будешь делать?». Упражнение проводится без опоры на картинки.

Логопед: Ребенок:
Я копаю. Я буду копать.
Я пилю. Я буду пилить.
Я топаю. Я буду топать.
Я катаю. Я буду катать.
Я летаю. Я буду летать.
Я ловлю. Я буду ловить.
Я леплю. Я буду лепить.
Я мылю. Я буду мылить.
Я делю. Я буду делить.